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   在活动体验中丰富小学数学概念的表象

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        5月30日上午邱艳丽老师在一楼阶梯教室面向全体数学老师执教了一节校级课《角的认识》,全体数学老师参与了活动。
课前,邱老师精心研究教材、了解学情,多次试上磨课,不断调整教学思路。“角”对学生来说比较抽象,邱老师在课堂上引领学生经历从实物角到数学中的角的逐步抽象过程,让学生在指角,摸角,画角,做角的动手操作活动中,逐步建立角的表象,把握角的本质特征。整堂课活动丰富、形式多样,递进式呈现,遵循学生的认知规律,是一节扎实、有效且不失灵性的课堂教学。
      第三节课,全体数学老师围绕研讨主题“在活动体验中丰富概念表象”进行研讨。邵梅,蔡丽丽,曹令令,许艳君,张玉莹等老师及程校长进行了精彩点评,她们肯定了这节课的优点,通过各种操作活动去丰富概念的表象,学生是在真活动,真思考,真交流。
     最后,邱莲主任结合本学期研讨专题给大家提出,“关于概念教学中借助动手操作活动,建构概念内涵和模型”的课堂教学建议:1.小组活动要真实有效。2.每个活动的问题设计要有明确的针对性,导向性,引领孩子思维逐渐走向深入。3.回顾与反思环节要落到实处,从低年级开始训练,不仅仅回顾这节课收获的知识技能,更重要的是数学思想方法的渗透。

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